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日語學院 I 培養卓越口才行動“日語聲優的養成”新教育敘事 發布日期:2023-4-10 11:15:08 ???訪問次數: ???標簽:

培養卓越口才行動

“日語聲優的養成”新教育敘事

王元棟


前言


我是一名在高中執教小語種日語高考的教師,我在教學的過程中深深體會到口語教學對于學生的重要性。


口語的教學和培養不僅可以幫助學生提高表達能力和思考能力,更可以幫助他們更好地了解外國文化培養學習語言的環境和興趣,從而更好地認識世界、展現自我。


當然,興趣永遠是教學最好的老師,如何激發學生對于語言的興趣,如何使學生善于使用正在學習的日語進行口語表達,如何通過語音去理解日語,感受語言的魅力,始終是我教學的一大重點。


我相信藝術來源于生活,教育更是來源于生活。多走近學生與學生交流,多了解學生的興趣愛好,最終通過興趣愛好打開學生學習日語口語的大門也是一個不錯的方式。


首聞


2021年,大概是11月份,我校開展了新教育的學習,我校李校長在各種學習交流會議上,向我們傳授何為新教育,如何新教育。


也是從那個時候開始,我便開始閱讀各種書籍資料,看、聽、學習了很多關于“新教育”的內容。


但是“新教育”到底是什么?我不明白……我只知道,搞新教育的班級每天都會“晨誦”、“午讀”和“暮省”(那個時候的我不清楚這是做什么,為什么這么做?);我只是能看到,搞新教育的班級教室里面都有書,都有植物,都有學生的作品,都有花花綠綠的墻……


作為一名日語老師,在過去的幾年里,我發現教育不僅僅是傳授知識,更是一種喚醒和激勵的過程。在課堂上,我不僅僅是一名老師,更是一位朋友、一位助手,鼓勵學生思考、探索和創新。


很長一段時間,我沒能明白新教育的意義所在,細細品來新教育的主體是學生,我時常與學生交流,詢問匯總學生的情況,發現學生對于日本動漫作品有著濃厚的興趣愛好,所以我開始不斷的探索如何將日本動漫作品與日語教學結合起來,于是我便開始了探尋日語動漫教學的締造之路……


口才培養“聲優的養成”的契機


某一天,我提前進班候課,看到學生們一邊看著播放著的日語動漫,一邊模仿日語配音,樂在其中。


我抓住機會詢問學生,為什么會喜歡模仿日語配音。學生們普遍反饋,他們喜歡動漫里的角色,被他們身上的友情、正義、熱血等性格特征所吸引。也想像動漫里的角色一樣綻放出生命的光彩。


如:海賊王里的路飛,火影忍者里的鳴人,名偵探柯南里的工藤新一等角色。我順勢追問學生,能否模仿幾句你們熱愛的角色的名句,學生們張口便來:


真実はいつもひとつ。


       ——————真相只有一個?!睹麄商娇履稀?/p>


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俺は海賊王になる男だ。


      ——————我是要成為海賊王的男人!《海賊王》


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俺は1分1秒 この瞬間にも成長している!だからこそ言える!昨日の俺より今の俺はもっともっともっと強い。


      ——————我每一分每一秒即使現在這一刻都在成長!所以我敢說,比起昨天、今天的我更加更加更加強!《火影忍者》


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孤獨を恐れないで、この世界のため、きっと一人が努力してあなたに向かいます。


      ——————無畏孤單,因為這個世界上,肯定有一個人正努力走向你?!洱堌垺?/p>


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當時我非常吃驚平時發音不標準、不善表達的學生們,用十分正確的日語發音,說出了流利的日語。當時我就思考,是否能利用日語配音提高學生的口才,提升他們的日語口語能力。至此,我開始嘗試“聲優的養成”教學活動。


聲優(日語平假名:せいゆう)即配音演員,與演員的區別就是可以隱于幕后,不露面,最終呈現的是語音效果。


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日語聲優是指為日本動畫、游戲、廣播劇等媒體提供日語配音的專業人士。日語聲優的工作范圍包括電視、電影、動畫、游戲等多個領域。在日本動漫產業非常發達,因此日語聲優也成為了一個非常重要的職業。


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日本知名聲優——花澤香菜


代表作品有《工作細胞》,《鬼滅之刃》等。


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日本知名聲優——神谷浩史


代表作品有《夏目友人帳》,《機動戰士敢達00》等。


聲優通常需要具備非常高的聲音演繹能力和表現力,能夠將自己所配音的角色演繹得生動、形象、逼真。


聲優的聲音通常被譽為是角色的“靈魂”,他們能夠通過自己的聲音讓觀眾更好地理解和感受到角色的情感和思想。


“聲優的養成”過程


我身處一所鄉村學校,學生普遍來自縣城或鄉鎮,雖然通過多種媒體等手段,較以往學生的表達能力、表達欲有所提高。


但受限于原生家庭,不自信、表達能力弱的現象依然普遍存在。起初開始“聲優的養成”教學之時,大部分學生不敢開口,乃至于有抵觸情緒,不理解為什么要配音,對配音不感興趣。


我時刻調整教學方法。首先,在指導學生配音前,我需要讓他們了解配音的基礎知識和技巧。這包括如何發音、如何表現角色的情感、如何把握語調和語氣等等。


同時也需要讓他們熟悉所配音角色的性格、背景和特點,以便更好地理解角色的情感和表現。


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學生配音實錄


其次,指導學生配音時,給出相應的指導和建議。例如:在配音過程中,如何更好地把握角色的情感和節奏,如何更好地表現角色的性格和特點,如何處理臺詞中的停頓和邏輯重音等等。


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學生配音實錄


同時也需要讓學生們熟悉錄音設備和錄音軟件的使用方法,如“全民k歌、配音秀”等APP,以便更好地完成配音作品。


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學生配音作品輔導記錄


最后,指導學生配音后,需要進行反饋和總結。讓學生們自己聽取自己的配音、錄音語段,并指出不足之處和需要改進的地方。


也需要給予他們一定的鼓勵和認可,讓他們感受到自己的努力和付出得到了認可和重視。


總之,教導學生配音需要耐心和細心,同時也需要提供相應的指導和建議。通過與學生們的共同努力和反饋,可以幫助他們更好地理解和表現角色的情感和思想,從而更好地完成配音作品。


學生在我的指導下,選擇自己喜歡的作品、喜歡的角色,當看到聽到自己身邊的同學的配音能力不斷的提高,且樂在其中的場景,那些有抵觸的學生也漸漸的主動來我這里進行配音練習。


在這個過程中,我還著重注重培養他們的思考能力和表達能力。我和他們一起練習口才,讓他們能夠清晰、有力地表達自己的想法和感受。


我也組織了一些討論活動,讓他們能夠和其他同學們交流思想,從不同的角度看待問題。通過這些努力,讓這些學生逐漸變得自信和開朗,人際關系也得到了很大的改善。


“聲優的養成”實施中的反思


生命中有一種不可剝奪的權利,那就是成長,生命中有一種永不凋謝的過程,那就是對成長的捍衛和守望!


雖然高中生有自己初步構建起來的人生觀、價值觀和世界觀,但是他們還在成長之中,仍然是稚嫩幼小的,容易被侵蝕的。我需要在學生成長中做好捍衛和守望工作。


在日語動漫作品的篩選中,必須以愛國愛黨愛人民、弘揚社會主義核心價值觀為前提,嚴格篩選學生所接觸的內容,不能有絲毫的疏忽懈怠。


同時我開始更多地關注學生的情感和心理健康。我認識到,教育不僅僅是傳授知識,更是一種關懷和引導的過程。


在課堂上,我注重與學生建立情感聯系,幫助他們克服學習中的困難和挑戰。我還鼓勵學生參加各種課外活動和社會實踐,培養他們的領導力和社交能力。


成績


經過一學期的“聲優的養成”教學實踐,班里46名學生都成為了優秀的聲優,得到老師們、同學、以及自己的認可。


班級成績從成班的倒數第一,進步到了年級第三,同時有一名學生取得了年級第一的優異成績。學生們累積的配音作品共100余部,均得到了廣泛的好評。


以上成績真的是讓我感動,我看到了學生在“聲優的養成”的教學中不斷學習,并且開闊了學生的眼界,變得能初步掌握如何正確地人與人之間的交流。


在師生之間的互動中,看到了學生的成長、感受到了來自學生的溫暖。

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感悟


我們擁有一間充滿活力的課堂?!奥晝灥酿B成”不僅是我教學的口號,更是與學生共同生活的寫照。


學生的思路是開闊的,他們需要有夢想,需要用心去感受這個世界,“聲優的養成”不是僅僅停留在平面和虛擬中。而是像學生有無限的可能一樣,成為學習的無盡延伸。


我們擁有一間“聲優”的教室。每位學生都可以在“聲優”中找到自己的人生方向和學習方法。


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“聲優”大合照


本次“聲優的養成”教學新教育一直提醒著我,要像保護孩子一樣庇佑這46位聲優!也要向朋友一樣與學生交流,互相學習互相進步,學生們的身上有無限的潛能。


若者の未來は可能性に満ちている。


   ——————年輕人的未來充滿了無限可能?!稊荡a寶貝》


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